Če hočemo komentirati današnje vzgojno-izobraževalne trende, potem nismo razumeli čisto ničesar, v kolikor se slednjih skušamo lotiti s pomočjo logičnega premisleka in analize pojmov. Ker pa sami ne znamo peti tako dobro kot minister Turk, smo tokratni komentar posvetili prikazu zgrešenega dialoga med zastarelo pojmovnim načinom argumentiranja vzgoje in sodobno-čutečim načinom argumentiranja ali bolje, kreiranja predmeta vzgoje. Izhodišče premisleka je Kantov spis O pedagogiki.