Ko se zadnje čase v Sloveniji predstavlja primero dobrih praks na področju vključevanja beguncev v izobraževalni sistem, je govora predvsem o dveh šolah, ostale pa si svoje mesto v medijih raje zagotovijo z nasprotovanjem vsakršnemu pozitivnemu pristopu do beguncev. A ne le nasprotovanje vključevanju, že samo izogibanje pogovorom o begunski krizi, nje vzrokih in posledicah ni le v neskladju s šolskim kurikulumom, vrednotami in formalnim okvirom šole ter s strokovno avtonomijo učitelje, ampak je tudi nezakonito.